坦的组词(坛的组词)

一、词的辨析1.1、词义侧重

1.用不一样的字组词。如“品行”的“行”组词为行为、行动,侧重人的外在表现;“个性”的“性”组词为个性、性格、性情,侧重人的内在体现。

2.整体进行搭配组词:如“品行”整词搭配为“某人品行端正”,是给人的外在感觉,“品性”整词搭配为“小李品性纯良”“小张品性恶劣”,“恶劣”与“纯良”均指人的内在体现。

例如:

到近几年,一度______ 的神经网络算法开始复兴。这个算法在一定程度上_______了生物神经分层的构架,不仅能够不断调整优化各项行动的逻辑权重,还能够进行结果的_________ ,把结果重新作为输入进行训练。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.沉默 模仿 回馈 B.沉沦 仿真 回应

C.沉寂 模拟 反馈 D.沉凝 仿照 反应

答案:C

【解析】1.第一空,搭配“神经网络算法”,文段“开始复兴”表明横线处也要表达“不兴盛”之意。A 项“沉默”的“默”组词为“沉默”“默写”“默然”“默默不语”,指不说话,一般搭配人,人才会没有声音,如歌词“你不知如何回忆我,带着微笑或是沉默”,搭配不当,排除。B 项“沉沦”的“沦”组词“沦陷”“沦落”,态度消极,文段论述不兴盛,与文段感情色彩不符,排除。C 项“沉寂”的“寂”组词为“寂寞”“寂静”“寂寥”,能形容人或物,形容人时,如中国男足沉寂五十年才夺冠,形容物时,如火山沉寂了 50 年,保留。D 项“沉凝”的“凝”组词为“凝固”“凝结”,强调不流动,如“江水沉凝,青山肃立”,无法搭配文段,排除。

1.2、固定搭配

①常用词搭配、热点词搭配

常用词搭配:

爱护/爱戴、 稀少/稀缺

热点词搭配:

比如:经济新常态、供给侧结构性改革 、京津冀协同发展

②找准搭配对象

搭配一个词:瞻前顾找准搭配对象。

搭配多个词:横线所填词语搭配由“和”,“及”,“与”引导的并列结构;需与并列结构搭配恰当。

例如:

万众创新,需要不拘一格的包容,让各种类型的人才脱颖而出;需要自由宽松的环境,让各种新奇的探索互相_______ ;

需要体制变革的 ________,让全社会每一个细胞的生命活力充分________ 。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.砥砺 激励 释放

B.磨砺 激发 施展

C.竞争 鼓励 发展

D.磨合 鼓动 绽放

答案:A

【解析】1.第一空,A 项“砥砺”指磨炼、勉励,四项难以判断,要学会“曲线救国”,第一空难以判断,可以看后文。

第二空,搭配“体制变革”,故横线处的词语至少不是消极的。D 项“鼓动”为消极的感情色彩,如鼓动大家闹事,若搭配“体制变革”,不符合文段的语境,排除。其余三项均可,保留。第三空,搭配“生命的活力”,对应 A 项“释放”。B 项“施展”多搭配为施展才华、抱负,排除。C 项“发展”搭配范围比较广,如发展经济、社会发展、发展体育运动,与“活力”搭配不当,排除。综合三个空,锁定 A 项

1.3、程度轻重

所填词语的程度轻重与文段意思的保持一致。

例如:

白大褂在 19 世纪末登上历史舞台是因为它能有效隔绝细菌,而一百多年后它遭到_______ 却是因为在隔绝细菌上做得不够好。在前一个阶段,白大褂顺应了现代医疗的发展潮流,而在后一个阶段它被一部分人视作现代医疗发展的 _______。人们对白大褂态度的变化,从本质上说是人类认识进一步深化,更为接近事物原貌的结果,这么看,白大褂的发展也是现代医疗事业发展的 ________。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.质疑 羁绊 缩影

B.否定 桎梏 截图

C.挫折 壁垒 象征

D.排斥 累赘 历史

答案:A

【解析】

第一空,搭配“遭到”,文段指出“做得不够好”,如你的领导说你做得不够好,说明大部分还是好的,程度较轻,故横线处所填词语也应程度较轻,排除 C 项,“挫折”指自身遇到的问题,不能说“遭到挫折”,指外界给你的挫折,常见搭配为“遭受/遭遇挫折”。B 项“否定”、D 项“排斥”相较于 A 项“质疑”而言,程度过重,排除 B、D 项,初步锁定 A 项。验证第二、三空,“羁绊”强调阻碍,搭配得当,且“缩影”强调部分/个人代表整体,如“深圳是中国改革开放的缩影”。

1.4、感情色彩

所填词语的感情色彩与文段的感情色彩保持一致。

区分词的感情色彩:

  • 褒义

  • 贬义

  • 中性

如:成果——后果——结果

例如:

未来将会怎样,不可准确预知,但格局和_______ 总有踪迹可循。在信息技术、互联网发展所_______ 的巨大变革面前,时代和社会呼唤产生一批真正的未来学家,能够站在历史和现实的关口,对信息社会的未来有所把握,为未来人们的生产和生活、选择和行为提供一些理论上的____________ 。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.轨迹 带来 解释

B.方向 造成 设想

C.路径 导致 服务

D.趋势 引发 指导

答案:D

【解析】1.第一空,不好判断,继续看第二空。第二空,搭配“巨大变革”,感情色彩不消极。A 项“带来”、D 项“引发”

为中性词,如引发洪水/热议。B 项“造成”、C 项“导致”常搭配消极的、贬义的事物,从感情色彩角度排除 B、C 项。

第三空,搭配“理论上的”,且指未来的事,根据理论指导实践,对应 D 项“指导”。

A 项“解释”常搭配已经发生的事情,而文段为未来的情况,一般用指导,如某人脸上有一抹口红,让他解释一下,不能说指导,选项与文意不符,排除。

二、语境分析2.1、关联关系-转折关系

逻辑填空中出现转折,则前后语义相反。

典型标志词:

虽然····但是、实际上、尽管····可是、然而、却;事实上

例如:

20 世纪 90 年代,有人_________ 传统书信将被新兴的通信方式取代。然而我们惊奇地发现,传统的纸质书信依然健康发展,与电子通信方式_______ ,在当下生活中发挥着重要的作用。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.坦言 并驾齐驱 B.预言 并行不悖

C.断言 相向而行 D.妄言 背道而驰

答案:B

【解析】

第一空,四个选项不好区分,看第二空。第二空,“然而”表转折,转折前后语义相反,转折前指出被新兴方式取代,

转折后强调不会被取代,二者同时存在。A 项“并驾齐驱”、B 项“并行不悖”均符合文意,暂保留。

C 项“相向而行”指面对面,向不同的方向走,文段与方向无关,排除。D 项“背道而驰”指目的与方向相反,也指偏离了正道,如你的行为与社会主义核心价值观背道而驰,不符合文意,排除。第一空,横线后“将被”提示是对未来的一种预测,对应 B 项“预言”。A 项“坦言”的“坦”可组词为坦白,如“坦白从宽,抗拒从严”,强调老老实实说出来,与文意不符,排除。C 项“断言”指下论断、做判断。D 项“妄言”指胡说八道、乱说、瞎说。

2.2、关联关系-递进关系

语义前轻后重,前后意思相近/相同/相关,但程度前轻后重。

典型标志词:

不仅·····而且、甚至、更,乃至、遑论。

例如:

君子之德要求坚守正道、深明大义、矢志不移,乃至______ ,不为各种威逼利诱所降服。这就是孟子所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”。君子要讲和谐,但不能随波逐流,更不能 ________。《中庸》所谓君子和而不流,就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.以身殉道 人云亦云

B.杀身成仁 口是心非

C.视死如归 沆瀣一气

D.舍生取义 同流合污

答案:D

【解析】1第一空,横线前出现“乃至”表递进,程度前轻后重,说明横线处指为道义献身/而死。A 项“以身殉道”、B 项“杀身成仁”、D 项“舍生取义”均可指为道义献身,暂保留。C 项“视死如归”指不怕死、牺牲,与其余三项相比程度过轻,排除。第二空,“更”表递进,程度加重。横线前为“随波逐流”,故横线处应表示跟着坏人干坏事、分不清大是大非,对应 D 项“同流合污”。A 项“人云亦云”指没有主见,无法与“随波逐流”构成递进,排除B 项“口是心非”指心里想的和嘴上表达的不一样,无法与“随波逐流”构成递进,排除

2.3、关联关系-并列关系

典型的标志词:

  • 1、同义并列:顿号、逗号

  • 2、反义并列:不是·····而是、是·····不是······、相反、反之、恰恰是····而不是·······等

  • 3、前后相同的句式

解释:

1、同义并列标志:通过顿号、逗号将两个词或两个句子进行连接时,填入横线处的两个词或两个句子表达的意思相同/相近,比如“面对反腐,我们要有踏石留印、抓铁有痕的决心”。“踏石留印、抓铁有痕”表达的意思相近/相同,都形容决心非常强。

2、反义并列标志:不是……而是……、是……不是……、相反、反之等,连接的两个词或两个句子前后意思相反,比如“乐观的人……,反之,悲观的人……”。“反之”表反义并列,前文为“乐观的人”,后文应为“悲观的人”。反义并列与转折的不同:在考场不用严格区分,均表示前后语义相反,但是表达的形式不同,反义并列前后句式经常一致,如“乐观的人……,反之,悲观的人……”,考场上不会考查反义并列与转折的区别。

3.标志句式:句式相同或相近,如“情为民所系,利为民所谋”。句式一致可以是同义并列,也可以是反义并列,要结合前后文的具体内容来判断。

例如:

红色文化遗产与古代文化遗产一样,是重要的、不可再生的文化资源,是______的民族优秀文化遗产,也同样需要积极抢救、保护和开发利用,绝不能因其形成的时间短、缺乏“ _______”,而忽视其应有的价值。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.举足轻重 时代感

B.不可或缺 表现力

C.弥足珍贵 历史感

D.屈指可数 竞争力

答案:C

【解析】1.第一空,“是……,是……”通过句式一致表并列,横线处搭配“优秀文化遗产”,且与前文意思相近或相同,即强调优秀文化遗产的重要性。A 项“举足轻重”、B 项“不可或缺”、C 项“弥足珍贵”都体现出重要性、非常珍贵,均保留。D 项“屈指可数”指扳着手指头就可以数过来,强调少,如小欧的缺点屈指可数,小张的优点屈指可数,并非强调重要,排除。第二空,顿号表示并列,前后语义相近或相同,并列前强调“时间短”,且横线前有“缺乏”,表示缺乏了什么会时间短,故横线处应体现时间长,对应 C项“历史感”。B 项“表现力”与时间长短无关,排除。A 项“时代感”体现了时代中新潮、时尚的特征,如“skr”“为……打电话”,无法体现时间长短,排除。

2.4、对应关系-解释类对应

所填词语与解释说明的语句形成语义对应。

题干特点:

分句,__________,分句

标志词(一般在横线前):

即、就是、可以说、无异于、比如、例如等

标点:

冒号,破折号

例如:

19 世纪末,中国维新派代表人物严复将经济学家亚当·斯密的著作译为《原富》,献给光绪皇帝,但并没有引起足够重视。可以说,与市场经济_______ 是近代中国经济落后的重要原因。

填入画横线部分最恰当的一项是:

A.若即若离

B.分道扬镳

C.南辕北辙

D.失之交臂

答案:D

【解析】1.看搭配,找对应。“但”表转折,转折后强调光绪皇帝没有使用市场经济,“可以说”总结概括前文,前文对横线处进行解释说明,故横线处表示与市场经济没有接上轨、错过了,对应 D 项“失之交臂”。A 项“若即若离”指一会靠近、一会远离,如歌词中的“暧昧让人受尽委屈,找不到相爱的证据”,即半推半就,多形容态度不明确,而文段中光绪帝态度很明确,即没有采用,排除。B 项“分道扬镳”强调分离,前提是原来在一起,文段未提及这一前提,排除。C 项“南辕北辙”强调行动与目的相反,如小欧的目的是考公务员,但是天天躺在床上玩吃鸡,文段未提及,排除。

2.5、对应关系-重点词句对应

重点词:指代词、主题词、形象表达

重点句:完整语句

【注意】

重点词句对应:

1.横线前后有时候没有分句对横线处进行解释,此时要关注横线前后有无重点词句。

重点词:指代词、主题词、形象表达。

重点句:文段中的完整语句可作为文段的解题的线索和提示。

2.指代词标志:横线前出现代词“这、此”等,需关注其具体指代的内容,横线处要与指代内容形成对应。

3.答题要点:所填词语与代词指代的内容形成对应。

4、文段中的完成语句可作为解题的提示

例如:

在娱乐方式多元化的今天,“_____ ”是不少人对待戏曲的态度。这里面固然存在______ 的偏见、难以静下心来欣赏戏曲之美等因素,

却也有另一个无法回避的原因:一些戏曲虽然与观众之间没有屏幕之隔,却用艺术化的表演,讲述着与观众距离较远的生活。

依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.望洋兴叹 我行我素

B.望而生畏 一叶障目

C.敬而远之 先入为主

D.知难而退 固步自封

答案:C

【解析】1.第一空,横线处体现态度,横线前后未出现具体的解释,考查解释类对应。文段“这”为指代词,指代前文。后文强调戏曲和百姓之间的距离比较远,故横线处体现距离比较远的态度。A 项“望洋兴叹”指因为条件或自身力量达不到而无奈,与文意不符,排除。B 项“望而生畏”的“畏”指畏惧、害怕,观众并非害怕戏剧,且欣赏戏曲并不会让人害怕,学习戏曲才会令人害怕,排除。C 项“敬而远之”可表达距离比较远之意,保留。D 项“知难而退”指面对困难就退缩,反义词为“迎难而上”,选项与文意不符,排除。此时答案初步锁定 C项。验证第二空,“先入为主的偏见”在山东考试中连续出现过两次,需注意。“先入为主”指先听进去的话或先获得的印象在头脑中占据主导地位,可搭配“偏见”,如在上课前得知老师讲得不好、长得丑,所以在上课时一直抱有老师讲得差、长得丑的观念,为“先入为主”,锁定 C 项。A 项“我行我素”指按照自己的想法做事,考查较少,知道意思即可。B 项“一叶障目”考查较多,指被一片树叶挡住眼睛,强调被局部的、暂时的现象所迷惑。D 项“固步自封”也可写作“故步自封”,强调安于现状,不求进步。【选 C】

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